2026 CCN-Gogy 2.0 Perkuat Kompetensi Dosen Muda IPB University dalam Pembelajaran Digital
Transformasi pendidikan tinggi di era digital menuntut dosen tidak hanya menguasai materi, tetapi juga mampu merancang pengalaman belajar yang adaptif, interaktif, dan berpusat pada mahasiswa. Untuk mendukung kebutuhan tersebut, Direktorat Transformasi Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran (DTPTP) bersama Lembaga Manajemen Informasi dan Transformasi Digital (LMITD) menyelenggarakan CCN-Gogy 2.0 Workshop Series (1): Advance LMS Utilization bagi dosen muda atau NextGen Educators IPB University, Selasa (20/10), di Collaboration Room, Gedung Perpustakaan A, Kampus IPB Dramaga.
Kegiatan ini mengangkat pendekatan heutagogy dan cybergogy sebagai landasan pengembangan pembelajaran masa kini. Heutagogy menekankan pembelajaran mandiri yang memberi ruang bagi mahasiswa untuk menentukan arah, mengelola proses, dan merefleksikan pengalaman belajarnya. Sementara itu, cybergogy mengoptimalkan lingkungan digital untuk membangun keterlibatan kognitif, emosionsosial, danal dalam pembelajaran. Ketika dipadukan dengan pemanfaatan Learning Management System (LMS), kedua pendekatan ini membuka peluang bagi dosen untuk menghadirkan pembelajaran yang lebih fleksibel, kolaboratif, dan berorientasi pada pengembangan kompetensi mahasiswa.
Rangkaian workshop mencakup arahan Wakil Rektor Bidang Pendidikan dan Kemahasiswaan, materi Transformasi Pendidikan di Era Disrupsi Teknologi oleh Direktur DTPTP, serta pengenalan fitur LMS oleh LMITD. Peserta juga mendalami perancangan Course Learning Pathway, digitalisasi konten mata kuliah melalui LMS dalam kerangka IPB Digital Course Standard (IDCS), serta eksplorasi LMS dan penyusunan modul digital. Materi-materi tersebut dirancang untuk membantu dosen menghubungkan tujuan pembelajaran, alur aktivitas, sumber belajar, dan asesmen dalam satu pengalaman belajar digital yang terstruktur.
Suasana kegiatan berlangsung dinamis dengan antusiasme khas dosen muda. Sesi diskusi interaktif dan berbagi pengalaman yang memperkaya perspektif peserta dalam memanfaatkan teknologi untuk pembelajaran. Pertukaran gagasan ini juga menjadi ruang untuk mengeksplorasi berbagai kemungkinan desain pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik mata kuliah dan kebutuhan mahasiswa.
Melalui CCN-Gogy 2.0, DTPTP dan LMITD mendorong dosen muda IPB University untuk melampaui penggunaan LMS sebatas tempat mengunggah materi. LMS diharapkan menjadi ruang belajar digital yang dirancang secara pedagogis, mendukung kemandirian mahasiswa, serta memperkuat interaksi dan pencapaian kompetensi. Inisiatif ini menjadi bagian dari upaya berkelanjutan IPB University dalam membangun ekosistem pendidikan digital yang inovatif, bermutu, dan relevan dengan tantangan pendidikan tinggi masa depan.
